先做示范，让学员看见自己五分钟后会在哪里，再讲这项技术、讲它为什么重要。示范立起目标，讲解才让学员想去够那个目标。

教练怎么说

• 先给学员看目标。“这就是我们要到的地方，五分钟后你手上就该做成这样。”先示范，再讲这项技术和它为什么重要；上课的框架出自 FFI CI 学习指南。
• 让马口渴。 好老师不会把孩子拽到知识的泉边、把水硬灌进他喉咙——好老师让马自己渴。讲清这项技术为什么重要、怎么接上他已经做过的东西：“刷子练习你已经做过了，那就是第四步。”
• 不拿球也能学。 那项罚球研究里，约 2,000 到 3,000 名学生分成两组，练了六周；只做想象、不碰球的那一组，比实际练球的那一组进步更大——因为他们一次错误都没犯过。

怎么用起来

1. 开口之前，先抛一竿。
2. 说出他五分钟后要做成什么。
3. 讲清这件事为什么重要。
4. 带钓的日子，只教能钓到鱼的最低限度：滚抛，再加一次水中控线。

来源

摘自 Dayle Mazzarella 的 FFI CI 讲解系列（Chapter 3 — FFI Casting Instructor Certification Tasks，Fly Fishing Coach International）：第 15 课第 2 部分，00:00:10、00:03:32 与 00:03:47；第 15 课第 1 部分，00:03:18。系列视频见视频库，教学任务见 CI 考试专区；术语依据 FFI 飞钓抛投定义。